Dialogspill som veiledningsmetode i barnehagen - refleksjon og læring i grupper

Det å kunne reflektere over sine egne handlinger og holdninger er et krav til oss som jobber i barnehage - vi skal kunne argumentere for hvorfor vi gjør som vi gjør holdninger? Hvordan kan hver enkelt i personalgruppen trekke veksler på hverandres perspektiver? Denne boken gir en innføring i dialogspill som veiledningsmetode. Hovedhensikten med dialogspillet er å øke refleksjonen til ansatte i barnehagen. Spillet består av et spillbrett og en rekke ferdiglagde påstander om barnehagehverdagen. Refleksjonene skapes ved at deltakerne på rundgang verbalt uttrykker sin mening om påstandene. Dette gir nye perspektiver på egne handlinger, og gjennom disse nye perspektivene oppstår det læring og utvikling hos deltakerne. Denne læringen og utviklingene er med på å oppdage potensialet som ligger latent i personalgruppen og er med på en kompetanseutvikling og kvalitetsheving i barnehagen.