Klasserommet utenfor - tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom

Forfatteren viser her hvordan skolens fysiske og sosiale omgivelser kan brukes som ressurs i opplæringen. Med bakgrunn i kunnskapsteori, dannelsesteori, læringsteori og læreplanteori argumenterer han for betydningen av å skape et utvidet læringsrom i opplæringen ved å etablere et samspill mellom læringsaktiviteter i og utenfor klasserommet. Boka henvender seg til studenter, pedagoger og forskere i lærerutdanningene ved høgskoler og universiteter, samt til lærere, skoleledere og skolepolitikere. Har litteraturliste.