Generativ kunstig intelligens (GKI) og samtalebaserte chatboter har blitt en del av skolehverdagen. Spørsmålet er ikke lenger om teknologien vil påvirke undervisning og læring, men hvordan og når den kan tas i bruk på en pedagogisk og innholdsmessig forsvarlig måte. Hvordan kan lærere bruke chatboter som støtte for læring, samtidig som elever utvikler kritisk forståelse for teknologien og dens muligheter og begrensninger? Kan chatboter brukes på måter som fremmer verdier i den norske læreplanen – som kritisk tenking, demokrati, medbestemmelse, menneskerettigheter og respekt for naturen?
I bokens første del introduseres grunnleggende kunnskap om språkmodellenes funksjonsmåte og det vises til sentrale debatter innen GKI-feltet. I andre del tilbys praktiske, utprøvde undervisningsopplegg fra ulike skolefag som viser hvordan GKI – som verktøy og som tema – kan fremme elevenes læring og dømmekraft.
Denne læreboken er skrevet for å gi lærerstudenter, lærere og andre skoleaktører et faglig og didaktisk grunnlag for å forstå og utforske GKI i skolesammenheng.
