Læringsglede som begrep vokste fram gjennom de mange samtalene vi hadde om forskning og undervisning i forskningsgruppa Lærerutdanning i forandringstid, LIFT. Samtalene ble etter hvert utgangspunktet for boka. Gruppa er tverrfaglig og har til felles at vi deler interessen for å forske på egen praksis. Vi delte ofte de positive erfaringene vi hadde, og kom stadig tilbake til spørsmålet: Hva slags betydning har det at vi kjenner glede når vi arbeider? Hva er det lille ekstra som gjør at arbeidet flyter av seg selv, og vi blir ivrige og nysgjerrige? Hvordan kan vi bruke denne positive følelsen mer systematisk i arbeidet vårt med å utdanne lærere?
Felles for bidragene i boka er at læring skal berøre, og et ønske om å bidra til læringsglede og en økende grad av resonans hos både lærerstudenter og hos elevene i skolen generelt. Kapitlene i boka er fortellinger om undervisning som har som formål å gjøre en forskjell for å skape økt læringsglede hos studenter og undervisere.
Boka er et bidrag til kolleger i utdanningssystemet, både i lærerutdanninger og andre utdanninger. Den er skrevet for kolleger i skolen, for studenter og for alle som trenger inspirasjon, motivasjon og ideer til å tenke nytt og utenfor boksen om undervisning og læring.
