Underveisvurdering og kjennetegn på måloppnåelse - videregående opplæring

Forskning viser at dersom vi utvikler spesifikke mål for hva elevene skal lære og viser dem hva de må gjøre for å nå målene, lærer de mer. Boka tar for seg lokalt læreplanarbeid og underveisvurdering.

Forfatterne presenterer mange ulike forslag til kjennetegn på måloppnåelse og viser hvordan vi kan bruke kjennetegnene i underveisvurdering av elevene og lærlingene i videregående opplæring.

Boka har tre kapitler:

1.Vurdering som fremmer læring

2.Slik lager vi kjennetegn på måloppnåelse

3.Planlegging, gjennomføring og dokumentasjon