Denne boken viser hvordan undervisere kan legge til rette for læring som fremmer kritisk refleksjon, engasjement og eierskap hos studentene. Gjennom eksempler og analyser presenteres alternative undervisnings- og vurderingsformer, og det diskuteres hvordan både store studentgrupper og rammebetingelser kan håndteres i lys av akademiske idealer om fri og kritisk tenkning.
Et eget kapittel tar for seg kunstig intelligens (KI) - hvordan denne teknologien utfordrer etablerte vurderingsformer, men også hvordan den kan brukes til å støtte læring og utvikle kompetanser som samfunnet trenger.
Boken er skrevet for alle som underviser i høyere utdanning, og som ønsker nye perspektiver på egen praksis.
Den stiller blant annet spørsmål som: - Hvordan kan vi styrke studentenes kritiske refleksjon? - Hvilke alternative vurderingsformer fremmer læring best? - Hvordan kan kunstig intelligens bli en ressurs i undervisning?
