Vurdering er en av skolens mest grunnleggende praksiser. Den griper inn i alt lærere gjør, og påvirker hvordan elever forstår seg selv som lærende. Likevel er vurdering mer enn et spørsmål om regler, metoder og systemer. Det handler om menneskesyn, verdier og relasjoner. Hver gang en lærer vurderer en elev, fattes det et pedagogisk og etisk valg: Hva teller som kunnskap? Hva verdsettes som læring? Og hva lar seg egentlig ikke måle?
Dette er en grunnbok om vurdering og vurderingspraksis. Den tar blant annet for seg lovverket knyttet til vurdering, den ser på sammenhengen mellom vurdering, undervisning og læring, den forklarer hvordan vurdering kan virker som støtte i lese- og skriveundervisningen og den diskuterer hvordan bruk av kunstig intelligens påvirker vurderingsarbeidet.
Boken er skrevet for lærerstudenter og pedagogikkstudenter, og passer også godt for lærere og skoleledere.
Lise Vikan Sandvik er professor ved Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforskning, Institutt for lærerutdanning, NTNU Hun leder forsknings- og utviklingsarbeid innen vurdering og skoleutvikling, og har i en årrekke vært sentral i nasjonale og internasjonale prosjekter om vurdering i skolen. Sandvik har bakgrunn som lektor og bred erfaring fra ulike deler av utdanningssystemet. Hun har doktorgrad i fremmedspråkdidaktikk og har hatt lederroller i lærerutdanningen ved NTNU. Hun har publisert flere bøker og en rekke vitenskapelige arbeider om vurdering, kvalitetsutvikling og partnerskap i lærerutdanningen .
