Apenas existen monograf- centradas en el componente sociocultural de libros de texto de espa-ol como L2. Este estudio se centra en investigar dicho componente en nueve libros de texto de espa-ol como L2 publicados por editoriales espa-olas entre 2008-2018, dirigidos a adultos y adultos j-venes, con fines generales, y pertenecientes a los niveles inicial, intermedio y avanzado. Los resultados indican que este componente dif-lmente est-ien fundamentado e informado y apenas contiene una estructura y organizaci-n adecuadas. No refleja la diversidad del mundo hispanohablante desde el punto de vista geopol-co, humano y social. La presencia de los usos socioling--icos del espa-ol es muy escasa. El nivel y el a-o de publicaci-n no ejercen influencia en este componente.
