I ethvert menneskelig møte står noe etisk på spill. Lærere, trenere og veiledere i profesjonsfag som kroppsøving, friluftsliv og idrettsfag i skolen, eller i friluftsliv og organisert idrett på fritiden, møter stadig krevende etiske spenninger og dilemmaer de må ta stilling til.
Denne antologien har en bred faglig profil, der forskere fra ulike høyskoler og universiteter i Norge bidrar med sine perspektiver. Det finnes få publikasjoner i Norge som tar opp etiske refleksjoner knyttet til ledelse i disse praksisfeltene, selv om tematikken er svært aktuell.
Det er fjorten kapitler i antologien med ulike tematiske vinklinger. De samler seg rundt tre hovedoverskrifter: verdibasert ledelse, kroppssyn og inkludering. I første del, «Å våge verdibasert ledelse», diskuteres sirkusbarn i tidligere norsk idrettshistorie, fotball og bærekraftsprinsipper i kroppsøvingsfaget, samt etiske dilemmaer blant idrettstrenere.
I andre del, «Å våge å stole på kroppen», belyses etiske utfordringer knyttet til bruk av kroppsnær teknologi i trening, kroppsbildeproblematikk i kroppsøvingsfaget og verdien av pedagogisk tilrettelagt risiko i friluftslivet.
I siste del, «Å våge å inkludere alle», drøfter forfatterne transkjønnede elevers erfaringer i kroppsøvingsfaget, bruk av crossfit-inspirerte aktiviteter i skolen, likhetsprinsippet i organisert idrett, rollekonflikter i ungdomsidrett og idrettslags håndtering av økonomi som barriere for idrettsdeltakelse.
Kapittelbidragene har sitt utgangspunkt i ulike fag- og forskningsområder. Noen kapitler har en teoretisk orientering, mens andre bygger på empiriske undersøkelser. Antologiens målgruppe er studenter i høyere utdanning, fagkolleger og forskere på området.
