Soziale Herkunft im Unterricht - Rekonstruktionen padagogischer Umgangsmuster mit Herkunftsdifferenz im Grundschulunterricht

Sascha Kabel untersucht die Frage, inwiefern die Pädagogik in die Abhängigkeit des schulischen Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft involviert ist. Der Blick in den Unterricht zeigt, dass die Grundschule ihren Anspruch, kompensatorisch auf eingebrachte Differenz zu reagieren, nicht einlöst.